{"id":2395,"date":"2024-03-16T08:10:10","date_gmt":"2024-03-16T07:10:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.stachristiana.at\/hlw-bafep-frohsdorf\/?page_id=2395"},"modified":"2024-03-20T08:48:07","modified_gmt":"2024-03-20T07:48:07","slug":"nachhaltigkeit","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.stachristiana.at\/hlw-bafep-frohsdorf\/nachhaltigkeit","title":{"rendered":"Nachhaltigkeit"},"content":{"rendered":"\n

Regenerative Schule<\/h2>\n\n\n\n

Wir verstehen uns als „regenerative Schule“. Wir betrachten unsere Schule nicht nur als einen Ort des Lernens, sondern auch als lebendiges System, das in der Lage ist, sich selbst zu regenerieren und nachhaltig zu entwickeln. Die Idee hinter einer regenerativen Schule ist es, ein Umfeld zu schaffen, das nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch die pers\u00f6nliche Entwicklung der Sch\u00fcler f\u00f6rdert, soziale Bindungen st\u00e4rkt, die Umwelt respektiert und die Gesundheit und das Wohlbefinden aller Beteiligten f\u00f6rdert.<\/p>\n\n\n\n

Ein regeneratives Schulumfeld kann unserer Meinung nach verschiedene Merkmale umfassen, darunter:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Ganzheitliches Lernen: Die Schule legt Wert auf ganzheitliches Lernen, das nicht nur intellektuelle F\u00e4higkeiten, sondern auch soziale, emotionale, k\u00f6rperliche und kreative Aspekte der Entwicklung umfasst.<\/li>\n\n\n\n
  2. Partizipation und Mitbestimmung: Sch\u00fcler, Lehrer, Eltern und die ganze Schulgemeinschaft werden in Entscheidungsprozesse einbezogen und haben die M\u00f6glichkeit, aktiv an der Gestaltung des Schullebens teilzunehmen.<\/li>\n\n\n\n
  3. Nachhaltigkeit und Umweltbewusstsein: Die Schule legt Wert auf umweltfreundliche Praktiken und Bildung f\u00fcr Nachhaltigkeit, um ein Bewusstsein f\u00fcr \u00f6kologische Herausforderungen zu schaffen und Sch\u00fcler zu bef\u00e4higen, verantwortungsbewusste Entscheidungen f\u00fcr die Umwelt zu treffen.<\/li>\n\n\n\n
  4. Respekt und Wertsch\u00e4tzung: Die Schule f\u00f6rdert eine Kultur des Respekts und der Wertsch\u00e4tzung f\u00fcr Vielfalt, Gleichberechtigung und gegenseitiges Verst\u00e4ndnis.<\/li>\n\n\n\n
  5. Gesundheit und Wohlbefinden: Es wird darauf geachtet, dass die physische und psychische Gesundheit aller Beteiligten gef\u00f6rdert wird, indem beispielsweise gesunde Ern\u00e4hrung, Bewegung und Achtsamkeitspraktiken in den Schulalltag integriert werden.<\/li>\n\n\n\n
  6. Flexibilit\u00e4t und Anpassungsf\u00e4higkeit: Eine regenerative Schule ist offen f\u00fcr Ver\u00e4nderungen und passt sich den Bed\u00fcrfnissen ihrer Gemeinschaft an, indem sie kontinuierlich evaluiert und verbessert wird.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Insgesamt zielen wir als regenerative Schule darauf ab, ein dynamisches und unterst\u00fctzendes Umfeld zu bieten, das nicht nur die Bildung, sondern auch das Wachstum und die Entwicklung aller Beteiligten f\u00f6rdert und dazu beitr\u00e4gt, eine positive und nachhaltige Zukunft zu gestalten.<\/p>\n\n\n\n

    Projekte<\/h2>\n\n\n\n

    Die soziale, \u00f6kologische und \u00f6konomische Dimension der Nachhaltigkeit spiegelt sich in unseren Projekten wider und k\u00f6nnen durch die SDGs und Laudato Si Icons kategorisiert werden. <\/p>\n\n\n\n

    Im Sinne unseres Auftrages der Ausbildung und Erziehung der uns anvertrauten Sch\u00fcler:innen und Studierenden sehen wir uns als Gesamtorganisation zur Vorbildfunktion verpflichtet. Die Schule von heute ist die Zukunft von morgen. So, wie wir heute unsere Schule gestalten und in dieser mit unseren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern arbeiten und leben, wird die Zukunft sein.<\/p>\n\n\n\n

    Als katholische Privatschule ist in allem unseren Tun die spirituelle Dimension ebenso pr\u00e4sent. Wir haben die Sendung der Schwestern von Sta. Christiana erhalten \u201eGottes barmherzige Liebe sp\u00fcrbar und erfahrbar werden zu lassen\u201c. Das bezieht sich f\u00fcr uns auf den Umgang miteinander ebenso wie auf den Umgang mit der Welt, in der wir leben. Auch in unserem Verh\u00e4ltnis zur Sch\u00f6pfung wollen wir die Liebe Gottes sp\u00fcrbar und erfahrbar werden lassen.<\/p>\n\n\n\n

    Neue Heizungsanlage<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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    Die in die Jahre gekommene \u00d6lheizung wurde abgebaut und eine Grundwasserw\u00e4rmepumpenanlage errichtet, mit der die 5000 Quadratmeter Schulraum beheizt werden. Zur Spitzenlastabdeckung f\u00fcr Temperaturtiefs im Winter und als Notaggregat wurde zus\u00e4tzlich ein Gasbrennwertkessel installiert.<\/p>\n\n\n\n

    Mit dieser \u00f6kologischen Heizungsanlage werden nun j\u00e4hrlich 67.000 l Heiz\u00f6l und somit ca. 208 Tonnen CO2 eingespart. Dies entspricht ca. 2.000.000 Autokilometer weniger an CO2-Aussto\u00df pro Jahr!<\/p>\n\n\n\n

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    Soziales Hilfsprojekt \u201eAus Seiner Hand\u201c<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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    Wir beteiligen uns am Projekt \u201eAus Seiner Hand\u201c, einem karitativen Hilfsprojekt f\u00fcr Waisenkinder aus Rum\u00e4nien. Die Sch\u00fcler:innen und das Lehrerkollegium spendeten Kleidung, Schuhe und Spielsachen f\u00fcr Waisenkinder aus Rum\u00e4nien. <\/p>\n\n\n\n

    Eine Sch\u00fcler:innen-Lehrer:innen-Gruppe reiste nach Rum\u00e4nien, um die Sachspenden sowie Geschenke im Kreis Gorj und Dolj zu verteilen.<\/p>\n\n\n\n

    Nicht nur die Armut und die Verh\u00e4ltnisse in den Waisenh\u00e4usern hinterlie\u00dfen einen tiefen Eindruck auf die Sch\u00fcler, sondern ebenso die Kultur und Gastfreundlichkeit Rum\u00e4niens.<\/p>\n\n\n\n

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    Kochen in der \u201eGruft\u201c<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    Gem\u00e4\u00df diesem Motto machten sich einige Sch\u00fcler:innen und Lehrer:innen auf den Weg nach Wien in die \u201eZweite Gruft\u201c im 18. Bezirk, um dort aus den mitgebrachten Lebensmitteln einen Gem\u00fcse-Fleischeintopf zu kochen.<\/p>\n\n\n\n

    Es waren bleibende Eindr\u00fccke aus einer Obdachloseneinrichtung, die sich vermehrt um Personen k\u00fcmmert, die in kein Unterst\u00fctzungs- und Betreuungsschema \u201epassen\u201c.<\/p>\n\n\n\n

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    Workshop \u201eDie Geschichte meines Handys\u201c<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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    In Kooperation der Klimab\u00fcndnisgemeinde Lanzenkirchen setzten sich drei Klassen gemeinsam mit S\u00fcdwind N\u00d6 mit Fragen rund ums Handy auseinander. Die Geschichte dieses Alltagsgegenstandes, den so ziemlich alle in der Tasche haben, wurde bewusst und begreifbar gemacht. Das Mobiltelefon hat seine Wurzeln auf der ganzen Welt. Die Rohstoffe stammen aus S\u00fcdamerika, Afrika oder Asien, der Zusammenbau geschieht haupts\u00e4chlich in China, Verwendung findet es auf der ganzen Welt. Doch auch das \u201eLeben danach\u201c, also die sachgem\u00e4\u00dfe Verwertung bei Elektroaltstoffsammelstellen der Gemeinden bzw. illegale Entsorgungsformen, die oftmals wiederrum in Afrika stattfindet, waren Thema dieses Workshops.<\/p>\n\n\n\n

    All diese Fragen wurden im S\u00fcdwind-Workshop \u201eDie Geschichte meines Handys\u201c aufgegriffen und beantwortet. Die Sch\u00fclerInnen hatten die Gelegenheit Handys zu zerlegen, \u00fcber Arbeitsbedingungen und Rechte zu diskutieren und \u00fcber die eigentlichen Herstellungskosten und Wege zu erfahren. Anhand dieses kleinen Alltagsgegenstands wurde mit gemeinsam mit S\u00fcdwind eine kritische Weltreise gemacht.<\/p>\n\n\n\n

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    Vital4brain \u2013 Gesundheitsf\u00f6rderung von Sch\u00fcler:innen f\u00fcr Sch\u00fcler:innen<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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    Vital4brain ist ein Bewegungsprogramm, das in regelm\u00e4\u00dfigen Abst\u00e4nden direkt im Klassenraum f\u00fcr einige Minuten zu Beginn der Unterrichtsstunde stattfindet. Sechs Sch\u00fclerInnen wurden zu Vital4brain Peercoaches ausgebildet. Sie besuchen jede Klasse einmal pro Woche. Sie investieren viel Engagement, Zeit und Energie, um die Programme abwechslungsreich und lustvoll zu gestalten – Humor nimmt hier auch einen wichtigen Stellenwert ein.<\/p>\n\n\n\n

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    Corporate Social Responsibility in der Schule<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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    \u201eNachhaltigkeit\u201c ist in der Wirtschaft f\u00fcr modernde Unternehmen als \u201eCSR  – Corporate Social Responsibility\u201c  ein Muss geworden. CSR umfasst Umwelt- und Sozialbelange und Ma\u00dfnahmen zur Achtung der W\u00fcrde des Menschen.<\/p>\n\n\n\n

    Eine Stromtankstelle f\u00fcr zwei Fahrzeuge wurde errichtet. Wie jeden Sommer wurden Fenster erneuert. Durch einen reservierten Parkplatz und der Neugestaltung der Eing\u00e4nge sowie die Wartung eines Treppenaufzuges wurden die Bed\u00fcrfnisse gehbehinderter Mitmenschen wahrgenommen.<\/p>\n\n\n\n

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    Briefmarathon \u2013 \u201eGemeinsam sind wir stark\u201c<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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    Um sich aktiv gegen das Unrecht einzusetzen, politisch zu partizipieren und ein Zeichen der Solidarit\u00e4t zu zeigen, haben Sch\u00fcler:innen an einem von Amnesty International initiierten Briefmarathon teilgenommen.<\/p>\n\n\n\n

    In aufmunternden Botschaften an Frauen, die aufgrund ihres Engagements f\u00fcr Menschenrechte zahlreichen Repressalien ausgesetzt sind, m\u00f6chten die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen den Menschenrechtsaktivistinnen Mut zusprechen und sie in ihrem Kampf f\u00fcr Menschenrechte best\u00e4rken.<\/p>\n\n\n\n

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    Wir leben gemeinsam \u2013 Sch\u00fcler:innen engagieren sich f\u00fcr eine gerechtere Welt<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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    Sch\u00fclerInnen verkaufen w\u00f6chentlich am Fairtrade Point Produkte, damit die Produzenten einen gerechten Preis f\u00fcr ihre Waren und Arbeit bekommen. Der Einkauf und die Abrechnung werden ebenfalls von Sch\u00fclerInnen durchgef\u00fchrt.<\/p>\n\n\n\n


    Wir arbeiten mit den Schwestern von Sta. Christiana in Tansania\/Ngara; sie haben dort ein Wohnhaus f\u00fcr Stra\u00dfenkinder aufgebaut und unterst\u00fctzen sie beim Schulbesuch. Um die Kinder und Jugendlichen in Ngara zu unterst\u00fctzen, haben unsere Sch\u00fclerInnen eine Benefiz-Soir\u00e9e im Stadttheater Wiener Neustadt aufgef\u00fchrt. Sch\u00fclerInnen aus allen Schultypen haben daran teilgenommen.<\/p>\n\n\n\n

    <\/p>\n\n\n\n

    Wir sind \u201eVitalk\u00fcche\u201c!<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    Neben der bewussteren Gestaltung des Speiseplanes der Betriebsk\u00fcche sowie des Jausenangebotes nach Empfehlungen der Ern\u00e4hrungswissenschaft wurde im Zuge dieses Projektes auch die Umstellung des Hei\u00dfgetr\u00e4nkeautomaten auf \u201eFair-trade-Produkte\u201c und die Sortiments\u00e4nderung im Kaltgetr\u00e4nkeautomaten hin zu zuckerarmen bzw. \u2013freien Produkten vorgenommen.<\/p>\n\n\n\n

    Zahlreiche weitere Aktivit\u00e4ten wie die Einf\u00fchrung des Schulobstprogrammes, die bewusste Gestaltung des \u201eTages des Apfels\u201c oder die Durchf\u00fchrung von \u201eTagen der gesunden Jause\u201c in der Volksschule und der Neuen Mittelschule begleiten diese Auszeichnung und sind fixer Bestandteil des Schulalltages geworden.<\/p>\n\n\n\n

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    Regenerative Schule Wir verstehen uns als „regenerative Schule“. Wir betrachten unsere Schule nicht nur als einen Ort des Lernens, sondern auch als lebendiges System, das in der Lage ist, sich selbst zu regenerieren und nachhaltig zu entwickeln. 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